ในการเรียนรู้ครั้งนี้ คุณครูให้ทำ my mapping ในหัวข้อของคุณลักษณะของบุคคลในศตวรรษที่ 21
โดยจะมีทฤษฏีของบุคคลตัวอย่างมากมาย คุณครูก็ให้วิเคราะห์ทฤษฎีของแต่ละคนเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูของเด็ก
สรุป
การอบรมเลี้ยงดูเด็กเล็กจากบิดามารดา เป็นปัจจัยหนึ่งสำคัญและมีอิทธิพลต่อการพัฒนาการมนุษย์ให้มีคุณภาพ "เบิร์คลีย์" เป็นผู้ที่สนใจในการศึกษาอบรมรูปแบบการเลี้ยงดู และได้เสนอพฤติกรรมของบิดามารดาในการอบรมเลี้ยงดูบุตร โดยประกอบด้วย 2 อย่างคือ
1) ความเป็นใหญ่ในบ้าน คือ ครอบครัวที่บิดามารดาจะกำหนดกรอบมาตรฐานเอาไว้เพื่อให้เด็กนั้นทำตามตนเอง
2) การตอบสนองความรู้สึกเด็ก คือ ครอบครัวที่มีการยอมรับในความคิดเห็นของเด็ก สนองความต้องการของเด็ก และเปิดโอกาสให้เด็กและตัดสินใจด้วยตนเอง
จากนั้น Baumrind ได้ผสมผสาน 2 มิติตามข้างต้น และจัดรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเป็น 3 รูปแบบ คือ
1) รูปแบบการเลี้ยงดูแบบควบคุมและตอบสนองความรู้สึกของเด็ก คือการเลี้ยงดูแบบให้อิสระเด็กในด้านต่างๆ พร้อมกับควบคุมและกำหนดขอบเขตของเด็กไปด้วย
2) รูปแบบการเลี้ยงดูแบบควบคุมอย่างเต็มรูปแบบ คือการที่ครอบครัวจะกำหนดกรอบให้เด็กอย่างเด็ดขาดและเข้มงวด ไม่ให้เด็กได้ตัดสินใจหรือให้อิสระเด็กทางด้านความคิดเห็น เด็กต้องทำตามคำสั่งที่ได้มาเท่านั้น
3) รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบตามใจ คือ การอบรมเลี้ยงดูแบบไม่ควบคุมเด็กและตอบสนองเด็กทุกอย่าง หมายถึง ปล่อยให้เด็กได้ทำอะไรตามใจชอบโดยไม่ควบคุม ไม่มีขอบเขต ไม่มีการควบคุมพฤติกรรมเด็ก เด็กสามารถแสดงออกทางความรู้สึกและความคิดเห็นได้อย่างเปิดเผย
ยูนิเซฟให้คำนิยามเด็กปฐมวัย คือ เด็ก ตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดาจนถึงอายุ 8 ปี แต่ในประเทศไทยนั้นใ้หความหมาย ไว้ว่า หมายถึง เด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง ก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งรวมถึงเด็กที่อยู่ในครรภ์มารดาเด็ก ต้องการการดูแลและการปฏิบัติอย่างเหมาะสม
-ในช่วง 270 วันแรก ผู้ปกครองต้องใส่ใจเรื่องอาการการกินของเด็ก การปกป้องอันตรายจากเด็ก แม้จะเป็นแค่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ก็ตาม
-ช่วงอายุ 6 เดือน เด็กวัยนี้ต้องการการปกป้องจากอันตราย ทางร่างกาย การได้รับอาหารที่มีสารอาหารเพียงพอ โดยเด็กควรได้รับนมแม่อย่างเดียวและไม่มีอาหารชนิด อื่นๆ ก่อนวัย
-ช่วงวัยทารกและวัยเตาะแตะหรือเด็ก อายุระหว่าง 0-2ปี ในช่วงวัยนี้เด็กต้องการการดูแลด้านสุขภาพโภชนาการการพัฒนาสติปัญญาการกระตุ้นพัฒนาอย่างรอบด้าน
-ช่วงวัยอนุบาล หรือ เด็กอายุระหว่าง 3-6ปี ในช่วงวัยนี้ เด็กต้องการมีส่วนร่วม การได้รับ ประสบการณ์ที่หลากหลายเพื่อกระตุ้นพัฒนาการ การเรียนรู้และมความพร้อมก่อนเข้ารับการศึกษาในระดับประถมศึกษา
บทบาทของพ่อแม่ ผู้ปกครอง
• พัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ พัฒนาการเด็กปฐมวัยและลำดับขั้น พัฒนาการตามวัย
• ศึกษาตัวอย่างเพื่อจัดกิจกรรมในการ สนับสนุนการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยที่บ้าน
• เข้าใจความสำคัญของการพัฒนา เด็กปฐมวัย พัฒนาการด้านต่างๆ และ กิจกรรมเพื่อเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย
บทบาทของครูเด็กปฐมวัย
• ครูปฐมวัย/ผู้ดูแลเด็กเข้าใจกระบวนการ พัฒนาตามวัยของเด็กอย่างรอบด้าน ให้ความ ใส่ใจและขวนขวายหาความรู้อย่างสมำเสมอ
• ครูปฐมวัย/ผู้ดูแลเด็กช่วยกันคิดกิจกรรม ใหม่ๆ และหลากหลาย ให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ได้ใช้เวลาร่วมกับเด็กเพื่อเสริมพัฒนาการ ของเด็กที่บ้าน
• จัดกิจกรรมที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยใน รูปแบบต่างๆ ทั้งแบบกลุ่มและรายบุคคล
คุณครูให้ทำสื่อที่เราเลิกมาใน 3 อย่างเมื่อการเรียนรู้ครั้งที่แล้ว กลุ่มเราเลือกมาเป็นโมบายพลาสติก แต่อาจารย์ให้ความเห็นว่า ควรที่จะทำให้เด็กสามารถมีสา่วนร่วมเล่นด้วยได้ ไม่อยากให้เด็กได้แต่ยืนมอง เพราะฉะนั้นควรปรับเปลี่ยนให้เด็กๆ นั้นเล่นได้ด้วย
การเรียนรู้ครั้งที่ 9 นี่ คุณครูให้จับกลุ่ม 3 คน ช่วยกันออกแบบเครื่องเล่นของเด็กปฐมวัย 3 อย่าง การทำวิธีทำ อุปกรณ์ ประโยชน์ของมัน
ในการเรียนรู้ครี้งนี้ คล้ายคลึงก้บการทำงานในครั้งที่ 7 เกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย แต่ต่างก้นตรงที่ว่า ในครั้งนี้จะเป็นการทำเดี่ยวซึ่งการเรียนรู้ครั้งที่แล้วเป็นการทำแบบกลุ่ม ให้ต่างตนต่างวิเคราะห์เพื่อคัดสรรกิจกรรมที่เสริมสร้างพัฒนาการของเด็กปฐมวัยให้มากที่สุด
สัปดาห์นี้ อาจารย์ให้แสดงบทบาทสมมุติการอบรมเลี้ยงดูเด็ก ในหัวข้อของการสะท้อนความคิด จะเป็นการให้อธิบายเรื่องที่เราเรียนมา สิ่งที่...
